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lunes, 8 de noviembre de 2010

HISTORIA DE UNA MAESTRA

El libro trata de la historia de una maestra como dice su nombre, Gabriela, es   una muchacha que vive en Oviedo, su gran sueño es ser maestra y vivir una vida relajada y feliz. Ella cuenta la historia de una maestra (de   ella misma)   que vive una vida un poco difícil y con muchas experiencias   que le marcaran su futuro.
Ella comienza contado el primer hecho que ella recuerda, es un evento, un evento festivo donde dos personas contraen matrimonio, claro que ella aún no sabía que esas dos personas influirían tanto en la vida de los españoles. Se trataba de la boda de Franco.
Gabriela, recuerda cuando ella practicaba para ser maestra, cuenta como toda la enseñanza a cambiado, y como la vivía ella, sus práctica fueron en varios pueblecitos   españoles, donde la enseñanza era mínima y donde no todos estaban de acuerdo con la educación, así que no era fácil trabajar.
Por fin le mandan una oferta que ella no puede rechazar, ya que es tener su propia escuela en Guinea, y ella por supuesto acepta, así que tiene que dejar a toda su familia en España, para comenzar una nueva etapa. En esta etapa de su vida, ella ve lo difícil que es vivir en ese lugar, como el calor y las condiciones poco humanas que tienen son difíciles de superar, pero aún así ella tiene un gran afán de seguir enseñando a los niños a leer, escribir,… Allí conoce a bastante gente entre ellos, conoce al enfermero de aquel sitio, Emilie, quién le cae muy bien y le coge cariño, con el comparte muchas cosas.
Ella regresa a España.
Allí, conoce a Ezequiel (otro maestro que trabaja en un pueblo cercano) con quién se casa sin estar enamorada completamente, pero nunca se arrepiente de haber casado con   él, ya que él había sido un gran amigo suyo y les había unido la pasión por su trabajo. Además ellos hacen planes de futuro para educar a muchos niños, crear escuelas,…. Pero eso se tiene que retrasar porque juntos tienen una hija, llamada Juana quién justo nace el día...

GABRIELA LA MAESTRA

Una verdadera maestra es aquella que ha descubierto en su profesión la razón y el sentido de su vida, ejerce su labor no como el mercenario a quien solo le interesa el dinero, sino que goza con su trabajo y en el encuentra la razón de su felicidad, por eso es feliz y hace feliz a los demás.

martes, 26 de octubre de 2010

PRESENCIA DEL GRUPO EN BIEN COMIENZO

Placion de exposicione Medellín:

Hasta el sabado  15 de agosto, a las cinco de la tarde, las familias tienen la oportunidad de disfrutar un espacio diseñado para la diversión y el aprendizaje de sus hijos. Madres gestantes, lactantes o de niños hasta los seis años así como los profesionales que trabajan con el desarrollo infantil no deben dejar de asistir a la feria Buen Comienzo.
Más de 6.000 personas ya han visitado la feria gratuita que se realiza en el pabellón amarillo y rojo del Palacio de Exposiciones.
Además de actividades lúdicas y pedagógicas para los niños y de capacitación para madres gestantes y lactantes, en el evento se abre espacio para actividades académicas como la socialización de experiencias novedosas en tecnologías de información para la primera infancia y aquellas que promueven el espíritu investigativo desde los primeros años.


 El grupo de Agencias pedagógicas de la Universidad Luis Amigó,  abscrito a la facultad de educación, estuvieron participando en dicho evento con la intención de aprender todo lo que con respecto a la educación y promoción de la primera infancia esta gestionando el municipio de Medellin por medio de este programa; de esta experiencia salimos mas motivados y convencidos de muestra vocación pedagogica y compromiso con la educación de los niños y la juventud de nuestro país. He aquí algunas fotografias.


         
La profe Gloria en el evento de buen comienzo,representando a la Universidad Luis Amigó y al curso de introduccion a la pedagogía.  








COSTRUCCIÓN DE COLLEGE

El collage es una técnica artística que consiste en ensamblar elementos diversos en un todo unificado. El término se aplica sobre todo a la pintura, pero por extensión se puede referir a cualquier otra manifestación artística, como la música, el cine, la literatura o el videoclip.. Viene del francés coller, que significa pegar.

 
COLLAGE COLECTIVO REALIZADO POR EL GRUPO...

martes, 5 de octubre de 2010

QUÉ ES PEDAGOGÍA

En esta sesión hemos leído y analizado en grupos el documento qué es pedagogía, la actividad consistía en que cada grupo tenía un cinco por parte de la profesora el cual había que tratar de mantener respondiendo acertadamente las preguntas que con respecto al texto se harían a lo largo de la clase…

Según la Real Academia Española, la pedagogía es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Esta ciencia proporciona guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje.

 La palabra proviene del mote griego antiguo paidagogos, que se usaba para referirse al esclavo que traía y llevaba a los niños a la escuela. De hecho paida o paidos significa niños, en oposición a andro que indica hombre. En base a esto se distingue entre pedagogía (enseñar a niños) y andragogía (enseñar a adultos).

 Actualmente, se distingue más entre pedagogía, que se ocupa más de la educación como fenómeno social y humano, y la didáctica, más centrada en los métodos de enseñanza en si.


martes, 28 de septiembre de 2010

LOS CORISTAS

24-08-2010

Como actividad extra clase había quedado pendiente en la sesión anterior ver la película Los Coristas y analizar que modelo pedagógico se aprecia en ella.

Esta es una película donde un profesor y compositor de música (con unas dotes pedagógicas excepcionales) es contratado como preceptor de un instituto correccional de menores.
Hasta el momento a través de ineficaces represiones, y rituales, el director del reformatorio intenta con dificultad mantener disciplinados a estos alumnos “problemáticos”, imponiendo su propio sistema educativo llamado de “Acción y Reacción”. Según el director y las reglas del reformatorio sería un método educativo, sin embargo, este “plan educacional” de represión, transgresiones, castigos y violencia no conllevan a ningún resultado auténtico, ya que solo sirve para sembrar rencor, opacar los sueños, expectativas e intereses de los niños allí internados.
Ante todo esto el nuevo preceptor y docente queda completamente sorprendido por la cruda realidad de la rutina del colegio, pero es en ese momento donde comienza a operar un cambio en estos niños, cuando este nuevo educador logra percibir el mal sistema que se está utilizando, el cual solo genera desorden, agresión, insultos, malos tratos, baja autoestima y desmotivación de estos alumnos, donde no se da importancia a las relaciones humanas, donde los niños no tienen derecho de juzgar ni cuestionar nada.
En este instituto no existe la comunicación entre las autoridades y los alumnos, en su enseñanza o “disciplina” prevalece el castigo, el cual es sancionado a través de la violencia física, sin ningún tipo de comprensión. Todo esto según lo discurrido en la sesión es  muy deplorable, ya que para la construcción de la educación es necesario el apoyo del docente como intermediario, cumpliendo el rol de educador, de constructor de conocimientos con los alumnos, de modelo de sus estudiantes, y no imponiéndose como una dictadura amenazante y temerosa donde no existe la participación. Dónde se deben hacer las cosas por obligación, sin derecho a opinar, denotación de una pedagogía tradicional con un matiz de violencia, de otra parte el muevo profesor de música muestra una admirable capacidad para desarrollar en los niños las habilidades musicales que en la película se ven, de un modelo pedagógico tradicional, paso a un modelo pedagógico constructivista.


jueves, 16 de septiembre de 2010

PEDAGOGÍA E HISTORIA

17-08-2010.

CONCEPTO DE PEDAGOGÍA.
Es el estudio intencionado, sistemático y científico de la educación; lacónicamente de define como la ciencia de la educación.

ETIMOLOGÍA.
La palabra pedagogía deriva del griego “Paidos: Niños y de Agein: Guiar, conducir”. Pedagogo en el antigua Grecia eran los esclavos que se encargaban de llevar a los niños, también quiere decir Pedante y Erudito.

DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN
Pedagogía: Disciplina del hecho educativo.
Educación: Acción de educar.

El objeto de la pedagogía es la educación, le sirve de guía y le imprime carácter científico.
La educación es una actividad práctica.
La pedagogía es una actividad teórica.
Las primeras reflexiones sobre la educación las encontramos en la Biblia.  Teorías que pueden considerarse sistemas pedagógicos las encontramos en los pensadores griegos y romanos.

·         Sócrates.
·         Presocráticos.
·         Platón.
·         Aristóteles.
·         Séneca.
·         Jesús.
·         San Gerónimo.
·         San Agustín.
·         Santo Tomas.

Pero el comienzo de la educación científica se sitúa hoy en Comenio y en Herbart, autor de la pedagogía de la instrucción. Con el crecimiento del acervo cultural nació la educación intencional, científica y sistemática.

La ciencia de la educación se divide en tres etapas:
1.       Como hecho real de carácter natural, social y humano.
2.       Como reflexión filosófica.
3.       Como actividad tecnológica.

Estas etapas evolutivas se convierten en tres campos de la pedagogía:
1.       El arte educativo.
2.       La filosofía educativa.
3.       La didáctica o metodología de la educación.

CLASES DE PEDAGOGIA.

NORMATIVA: Establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho educativo; los factores educativos pueden ser históricos, biológicos, psicológicos y sociales, esta clase de pedagogía se divide en dos ramas la filosofía y la tecnología.

Filosofía de la educación: estudia el objeto de la educación (Ontología pedagógica), los ideales y valores (axiología pedagógica) y los fines educativos (teleología).

Pedagogía Tecnológica: estudia la metodología y didáctica, la estructura, el sistema educativo, el control académico y escolar.


DESCRIPTIVA: estudia el hecho educativo puede tener una dimensión histórica si se refiere al pasado o social si se refiere al presente, en esta se incluyen factores educativos como los históricos, psicológicos sociales y biológicos.

Ciencias auxiliares de la pedagogía.
Su consideración independiente las convierte en las ciencias auxiliares de la pedagogía.

-          La historia pedagógica.
-          Historia de la pedagogía o educación.
-          Psicología pedagógica.
-          Psicopedagogía.
-          Psicología aplicada a la educación (estudia la conducta humana con respecto al aprendizaje)
-          Sociología de la educación.

Según su finalidad o filosofía encontramos otras pedagogías: La militar, la escolar, la religiosa, la especial, la individual, la activa, la infantil, la familiar, la griega, la romana entre otras.

Por su dirección filosófica la pedagogía puede ser:
-          Realista.
-          Culturalista.
-          Existencialista.
-          Humanista.
-          Vitalista.
-          Psicológica.

La pedagogía como ciencia hace uso de casi todos los métodos científicos; también usa los métodos empíricos y racionales.

Empíricos: hacen derivar el conocimiento de la experiencia, hechos reales, espontáneos o provocados; conocimiento a posteriori.

Racionales: hace uso del racionamiento o reflexión intelectual es un conocimiento a Priori.


METODOS EMPÍRICOS.

La observación: consiste en la intuición o percepción sensorial de los fenómenos; método de la pedagogía descriptiva, se da lo introspectivo y lo extrospectivo.

La experimentación: observación de los fenómenos pero habiendo sido estos provocados con propósito de investigación

Analítico y sintético: el primero parte de una verdad o ley general para descomponerla en cada una de sus partes. El segundo a la inversa, parte de lo general o particular para la formación de un principio o ley.

Comparativo: analiza un fenómeno con otro con el objeto de descubrir diferencias o semejanzas.

Estadístico: se basa en la recolección de datos extraídos de registros de estudios y observación.

Test: consisten en la elaboración de reactivos, órdenes o problemas que presenta los sujetos, se completa con el estadístico pues sus resultados se reducen a análisis matemático.









martes, 7 de septiembre de 2010

TEXTOS DE ESTUDIO

10-08-20010

En el día de hoy hemos hecho un recuento de lo visto en la clase anterior, se nombro una moderadora para el grupo, elegida por la profesora, la estudiante elegida fue, Mayra; a continuación conjuntamente se hizo  la propuesta de algunos textos claves que podarían servir de apoyo para el curso, estos son:

  • Pretextos pedagógicos
  • Mentes abiertas
  • Historia de una maestra
  • Introducción a la pedagogía
  • Ley general de educción (115 1994-y ley 60 de 1993)
  • Maestra sembradora de ilusiones
  • Historia de la pedagogía
  • Psicología del aprendizaje
  • El valor de educar, Fernando Savater
  • Diario de un maestro.

martes, 31 de agosto de 2010

TOMADO DE "TEMAS FUNDAMENTALES CONCEPTO DE EDUCACION" LEMMUS

campo disciplicar esta la
La palabra educación viene del lat. de educar, criar, alimentar, nutrir; y de ex ducerae, llevar, conducir, desarrollar, sacar fuera.



Su etimología está relacionada con el arte o cuencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo (paidogogós), el esclavo que traia y llevava niños a la escuela, de la raiz (paidos), que es niño y "ego", que  es llevar o conducir. No esra una palabra que hacia referencia a una ciencia, se usaba sólo como denominació de un trabajo: el del padagogo que consistia en la guia del niño. Tambien se refiere al arte de enseñar. Ha de sañalarse que relacionada con este andragogía. "guiar al hombre"

PRESENTACIÓN DEL CURSO

03-08-2010

En esta primera sesión del curso la profesora ha hecho su correspondiente preentación especificando aspectos importantes para el desarrollo del curso como por ejemplo:

  • Metodología
  • Portafolio personal de desempeño
  • Pasci
  • Actividades en clase y participación
A continuación hicimos una  actividad por grupos que consistia en discurrir sobre nuestro concepto de la educación en Colombia, para lo que se nombró un representante por grupos y se dio la libertad de presentar  las conclusiones  utilizando la creatividad.

De esta manera cada grupo con su respectivo representante hizo la presentación, unos, y la representacion otros, segun sus gustos.

NOTA. Queda pendiente la publicación de dichas conclusiones hechas en en el aula, para lo que se le pide a sus integrantes que si es de su interes se las hagan llerar al representante del grupo.

Como actividades pendientes quedaron:
  • Investigar que es la educacion desde su sentido etimológico
  • Propuesta de un texto de lectura para el curso
  • Lectura del  documento "temas fundamentales, concepto de educación" Lemmus